截止2023年12月底，成都市温江区北斗星亲子学苑（现已更名为“成都市温江区北斗星幼儿园”）、四川北斗星助残康复服务中心、成都乐聆公益发展中心、成都青少年棒垒球协会4个儿童康复服务站点为91名孤独症儿童累计开展553节康复课程、7次融合活动、2次家长培训、2次普幼教师培训、21场主题活动、3场成果展示活动和1场音乐会，累计服务4673人次，其中14人进入普幼，8人普小，1人转介特校。康复课程包含语言沟通、社交技能、普幼融合、团体音乐治疗、音乐才能发展、运动课堂、户外扩展、棒球康复等内容。

四川北斗星助残康复服务中心、成都市青羊区晟爱儿童干预中心、成都市小树苗脑伤儿童关爱中心3个家长喘息服务站为家长们开展了芳香人生驿站、家长赋能培训和减压瑜伽班、半日托管等244次服务，累计服务646人次。其中喘息驿站累计服务时长183.3小时。

项目于2023年12月完成了结项评估工作，所有项目均合格。

【个案故事】

川川（化名）是今年阳光蓓蕾项目中一位帅帅的小男生，刚开始上课时不愿意离开婆婆，随时要牵着婆婆的手，爱哭闹、爱发脾气，不愿意进入教室，对老师也有抵触情绪，用各种方法来逃避。项目老师根据川川的表现以及与其家长的沟通配合下，设计了专门的个案计划。通过集体课堂、普幼融合课程以及户外拓展活动等服务，川川从最开始站在教室外面观看教学，到婆婆陪伴下进入教室，再到独立进入教室；从坐在椅子上5分钟到10分钟、15分钟，到现在的整堂课，慢慢的川川的态度和行为都有了改变。在普幼融合及户外实践活动中，川川不仅能遵守课堂常规，还能与小朋友互动，能一起牵手、排队等；理解能力及语言表达能力也都有很大的改善，课堂上能听懂简单的集体指令，还能跟随同伴、关注同伴，主动使用礼貌用语等；家长表示看到孩子的进步非常开心，目前孩子已顺利进入到普幼，非常感谢“阳光蓓蕾项目”提供的学习机会和帮助。

【个案故事二】   

羽羽（化名）刚入组时的课堂规则意识较差，常出现倒地、随意走动等行为，老师反复提醒无效，行为问题较突出；在社交方面，喜欢自言自语，不愿意与同伴交往。在项目老师的观察以及与家长沟通了解到羽羽有一定的语言表达能力，特别喜欢表现自己，在集体课上，常以各种小动作吸引老师的关注，突出自己。

因此项目老师根据羽羽的语言特点，通过自我介绍、回答问题、示范朗读等方式，给予她展示自己的机会并给予语言鼓励，增强了她的自我认同感；通过情景剧，让她参与角色扮演，提高其合作意识与社会交往能力；有趣的语言与动作类游戏“说反义词”“水果蹲”“转圈圈”“幸福拍手歌”等，提升了羽羽的语音反应能力和课堂参与度，有效减少了影响课程规则的行为。

项目成果汇报时，羽羽独立完成了《小小的我》诗歌朗诵，还在情景剧《小兔乖乖》中出演小兔子妈妈角色，在表演过程中准确表达了角色的语气、动作，给观看者带来了非常好的观演体验。家长表示，通过参加蓓蕾项目的课程和活动，羽羽语言表达与表演能力得到了很大的提升，同时也发掘了她能快速背诵完整的台词及课文的语言记忆天赋，下一步计划将培养羽羽成为一名主持人。

像川川和羽羽这样的小朋友还有很多，希望他们能在“阳光蓓蕾工程”的帮扶下，顺利融入社会。因善聚爱，蓓蕾花开，我们呼吁更多的社会爱心人士和单位能够加入我们，一同为孤独症群体助力！