2022年阳光蓓蕾项目7月-10月，开展了游戏活动、语音沟通、户外实操、普幼融合、团体音乐治疗、音乐才能发展、认知社交等课程324节；3次社会融合活动，共服务1425人次。累计至10月30日，今年项目已开展622节课程，5次教师培训，2次家长培训，8次社会融合活动，累计服务3371人次。

5个家长喘息服务站为家长们开展了健康理疗、心理咨询讲座、读书分享会、游山玩水和心灵放飞主题活动等30次服务，共服务290人次。累计至10月30日，今年项目已开展家长喘息服务55次，累计服务535人次。

9月26-27日，对阳光蓓蕾项目开展了第三方中期评估工作。成都市温江区北斗星亲子学苑、四川北斗星助残康复服务中心、成都乐聆公益发展中心、成都市青羊区晟爱儿童干预中心、成都市小树苗脑伤儿童关爱中心5家机构通过了项目评估，继续执行项目。

【个案小故事】

五岁的轩轩是今年阳光蓓蕾项目的服务对象，刚开始上课时，不愿意离开爸爸的怀抱、边走边哭，不愿意进入教室，对老师也很抵触，更不愿意和同伴有肢体接触，用各种方法来逃避进入园区。在老师的耐心引导下，从最开始在教室窗外观看教学，到站在教室门口观看，再到尝试进入教室，最后在老师的陪同下坐在椅子上5分钟、10分钟……逐步引导，现在轩轩能在语言提示下进入教室。通过语言、游戏社交和普幼融合课程的训练，轩轩不但能遵守课堂常规，有时还能主动和同伴互动，愿意有肢体接触，和同伴牵手做游戏等。他的理解能力、语言表达能力、目标关注能力均有较大提升。家长也表示孩子能够参与“阳光蓓蕾”这个项目非常的感谢，看到孩子的变化也非常高兴。

洋洋参与阳光蓓蕾项目有两年了，刚进入项目时间洋洋不能理解老师所表达的意思，习惯自己单独活动，不满足就大叫。经过专业课程训练后，洋洋虽然有不错的改善：能听从老师的指令，乐意和其他小朋友交往，能参加集体活动，命名数量也有增加。但随着年龄的增长，评估不断深化，洋洋进入新阶段时也出现了许多问题：逃避行为，故意打扰旁边的小朋友，搞小动作破坏等，老师对于他这种行为也做出相应的处理，但效果不太明显。经过阳光蓓蕾项目老师与家长进行个案讨论分析后，发现孩子其实很喜欢老师表扬，也喜欢得到奖励，后来老师们就采用代币的方式让孩子进行学习，孩子的兴趣也提高了，能较顺利地完成大部分教学内容。现在代币法不仅用在教学中，家长在生活中也在使用这种方法，洋洋也非常喜欢这种方式。从9月开始，洋洋已经适应半天普幼半天康复课程，这是对孩子努力的认可，也是对老师的肯定，更是对阳光蓓蕾项目最好的反馈。

【课程剪影】